Salud mental positiva en adolescentes que cursan bachillerato en tiempos de COVID-19
SANUS, Vol 9, N°1_PORTADA
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Palabras clave

Salud mental
Adolescentes
COVID-19
Enfermería

Cómo citar

1.
Padilla Languré M, Escobar-Castellanos B, López-González JA, Reyes Pérez ND. Salud mental positiva en adolescentes que cursan bachillerato en tiempos de COVID-19. SANUS Rev. Enf. [Internet]. 5 de febrero de 2024 [citado 5 de marzo de 2024];9(1):e443. Disponible en: https://sanus.unison.mx/index.php/Sanus/article/view/443

Métrica

Resumen

Introducción: La salud mental positiva involucra una mezcla de recursos personales y psicosociales, actitudes, afectos y comportamientos positivos que permiten a la persona enfrentar los retos que se le presentan en la vida, a nivel personal, familiar, social y escolar. Objetivo: Determinar la asociación entre factores personales y la salud mental positiva en estudiantes de bachillerato en tiempos de COVID-19. Metodología: Estudio descriptivo correlacional. Muestreo intencional no probabilístico, en una muestra de 210 estudiantes de ambos sexos, edades de 15 a 19 años, inscritos en ciclo 2022-1 del turno matutino. Se excluyeron adolescentes con afecciones visuales. Se aplicó encuesta de factores personales y Escala de Salud Mental Positiva, previo asentimiento y consentimiento informado. El análisis estadístico fue descriptivo e inferencial. Resultados: Los estudiantes fueron 64.8 % del sexo femenino, 76.1 % eran menores de 17 años, 53.3 % cursaban sexto semestre, 42 % presentó COVID-19 y 45 % manifestó pérdidas por Covid-19. La salud mental positiva global fue baja en 50.5 % de los estudiantes. Hubo asociación estadística significativa positiva en salud mental positiva global con sexo p=0.01, y negativa con padecer alguna enfermedad mental p=0.01 y contar con familiares que padecían alguna enfermedad mental p=0.05. Conclusión: La salud mental positiva de los jóvenes fue baja, se requiere ser estudiada para generar intervenciones de enfermería en promoción y prevención de la salud escolar para favorecer un afrontamiento efectivo del manejo el estrés de los jóvenes que cursan bachillerato al considerar a la familia, la sociedad y al ámbito educativo.

https://doi.org/10.36789/revsanus.vi1.443
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Citas

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